Atividade 4.4 e 4.5 Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico

Atividade 4.3 Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas

O texto de Silvio da Costa Pereira, nos mostrou a importância da multimídia em nossas vida. Ele afirma que é necessário, refletir sobre a presença dos meios de comunicação e como nos apropriamos delas de forma critica e criativa. Segundo ele ainda devemos escolher quais mídias são apropriadas ás nossas necessidades pessoais e coletivas, como o celular para a troca de mensagens de texto, fotos e vídeos, alem da tradicional conversa por voz já existentes, computadores para o envio e-mail. 

Atividade 4_2 Repositorio Educacionais de Material Multimidia

Ao navegar pelo o Porta Curta   tem se um grande opção de filmes  com as mais variadas opções , com ficha técnica , o portal do professor  tem as mais variadas opção de pesquisas  reportagens vídeo e filmes  os mais variados gêneros e para todos os públicos, o professor tem um amplo materiais para construção do conhecimento dos alunos.  

Atividade4_1 Conhecendo objetos Miltimídia

        Ao assistir vídeo  mostra imagens, formas e traços muitas cores e movimentos, dando assim a sensação, que você também pode elaborar um vídeo. Usando a liberdade de expressão e percebemos que  é valido a utilização os recursos tecnológicos e  multimídia para a elaboração de projetos envolvendo os alunos  e assim deixá-los a vontade para eles mesmos desenvolverem essa  habilidade   criadora.

Atividade3_5 Conceito de curriculo e o Processo de integração de tecnologias ao curriculo

Os conteúdos identificados no Projeto estão inserido no currículo formal de forma abrangente e interdisciplinar As atitudes e procedimentos desenvolvidos foram inserido dentro da proposta pedagógica previsto no currículo formal de plano de aula elaborado de forma explícita Os conceitos, atitudes e procedimentos estão dentro da proposta curricular oferecido a U.E. Os alunos conseguiram através da pesquisar construir uma relação descobrindo habilidades e possibilidade que as tecnologias lhes propiciam. O currículo e o processo educacional não mesurável que faz parte de cotidiano escolar, transmitindo experiência que reforça o aprendizado sócio cultural, na inter-relação professor aluno e saber.

Atividade 3.4 Desenvolvimento de projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao curriculo

Atividade 3,3 Projeto de Trabalo em sala de aula com a intgração de tecnologia ao curriculo

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 2: .

Atividade: 3.1 – Contexatualizando a mudança

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: “A”

Cursista: Huga Barros Vila nova, Margareth Souza Parente,Raimundo Pereira da Silva

Unidade Escolar: ESCOLA EST. BERNARDO SAYÃO

Função que atua: Professores

Data: / /2012

Tema : BRINCADEIRA NÃO TEM HORA

Objetivo

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:
Descobrir a capacidade criadora;
Conhecer  a tecnologia como um instrumento útil e aliada ;
Descobrir o interesse pelas as brincadeiras antigas e atuais.

Duração das atividades

Aproximadamente  3  dias  

 

Estratégias e recursos da aula

1º momento - O professor  iniciou a aula com a turma organizada em uma roda de conversa explicando como seria durante a semana  o projeto durante a semana da criança através de  pesquisa na internet para escolher a arte de balões a da dança   por meio do software acessarem e  descobrir a melhor estratégia para ser exposta.Lembrando que as apresentações serão feitas usando a tecnologia e os alunos que irão f.azer essas apresentações.

2º momento – Partimos para a confecção da arte com balões,depois foi exposta na quadra de esportes.para a apreciação dos jurados.

3º momento –Foram feitos as ensaios finais  das danças pelos alunos,e as apresentações para os jurados.

4º momento – Apresentação do  projeto que foi realizada através de varias brincadeiras antigas e atuais  na quadra com

gincanas ,frases mensagens,pipoca,algodão doce bolo e refrigeantes uma lembranças para os alunos e em seguida reapresentações das de  esculturas de  balões  e  os grupos danças.

Recursos humanos

Alunos

Professores

Funcionarios

 Recursos Matérias

Laboratório de informática

Câmara fotográfica 

Materiais didáticos e impressos

Vídeo de danças e balões

Balões

TNT

Microfones

Notbook

Avaliação

A partir das apresentações foram avaliados os alunos pela  participação de cada  aluno como eles entenderam o processo das brincadeiras e do uso da tecnologia.

Atividade3.1 Contextualizando a Mudança.Fórum

Incentivar a pesquisas em livros ou internet  entrevista   aulas de campos,  musicas e vídeos,  utilizando de todos os meios tecnológicos  como DVD, Karaokê  e computador  internet.

Atividade3.1 Contextualizando a mudança

Acredito que o grande desafio hoje do professor  e desenvolver  uma pratica  de dialogar com seu próprio aluno, sabemos que  muitos fatores contribui  com este grau  de dificuldade , mas acho que nós professores precisamos aprender mais especificamente produzir nosso próprio material de trabalho o que é muito difícil quando viemos de uma aprendizagem de cópias.

Adquirir o conhecimento de como podemos produzir esse material através das novas tecnologias tem sido um desafio na minha prática, sinto que ainda falta muito para poder chegar até lá, mas sinto a necessidade  de ouvir  as idéias  dos alunos e utilizar de todas os recursos tecnológicos a qual os nossos alunos convive no seu dia a dia para desenvolver,  precisamos ser autores de nossos próprios recursos de ensino e aprendizagem.

Atividade2.10 Visitando a Wikipedia

A Wikipédia é uma enciclopédia online livre e grátis formado uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas. São varios link interligados e páginas, podendo ser clicando no separador no início da página, dependendo do tema a ser procurado. O wikcionario é uma fusão de das palavras Wiki e dicionario e um projeto multilingues, com a finalidade de criar um dicionario eletronico que pode ser por seus internautas.

Atividade 2.8 Registro digital da experiencia

Atividade 2.6 Planejamento de uma atividade com hipertexto

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade: 2.6 – Planejamentos de uma atividade com hipertexto ou internet

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Huga Barros Fernandes Vila Nova, Margareth Souza Parente e Raimundo Pereira da Silva

Unidade Escolar: Escola Estadual 1º de Junho

Função que atua: Administrativo

Data: 27/09/12

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Meio Ambiente	Reciclagem

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:
Conhecer os problemas que o lixo traz para a saúde e o meio ambiente.
Descobrir formas para reutilizar o lixo;

Duração das atividades

Aproximadamente  4  dias  

Estratégias e recursos da aula

1º momento - O professor deve iniciar a aula com a turma organizada em uma roda de conversa. Promover um diálogo sobre os quais os alunos iriam organizar  a pesquisa de campo sobre a coleta e reciclagem do lixo
2º  O projeto será desenvolvido com pesquisa de  campo e experiências no dia a dia  e através de instrumento de pesquisa e entrevista levar os alunos para o laboratório de informática., e por meio do software acessarem e  descobrir como e feito recolhimento e reciclagem do lixo..
3º momento – Apresentação do  projeto que foi realizada através  de pesquisa de  campo e experiências no dia a dia  dos entrevistados com   entrevista e coleta de dados Assistir com a turma o vídeo elaborado.

:   

Recursos humanos

Alunos componentes do grupo

Professores

Pessoas entrevistada

 Recursos Matérias

Laboratório de informática
Câmara fotográfica  e  filmadora
Materiais didáticos e impressos
Vídeo
Veiculo para locomoção do grupo para as entrevistas e gravações

Avaliação

A partir das entrevistas foram avaliados os alunos pela apresentação dos componente do grupo como eles entenderam o processo de coleta e reciclagem do lixo  e o  beneficio  para a saúde das pessoas e do meio ambiente

Atividade 2.4 hipertextotualidade

 O vídeo nos mostra que no hipertexto e uma múltipla variedade de tetos e informação, diferente da forma linear do texto, sendo que o processo de leitura e escrita e múltiplo com variedades muito ampla.

Atividade 2.3 Conceituando Hipertexto individualmente

Quando você navega tem se a oportunidade de ver a importância de conceituar Hipertexto , que  nada mas é do que janelas associadas a uma série de imformações, contidas em um texto que nos permite modifica-lo no todo ou em partes interconectando diversas informações, uma vez que hipertexto também é uma literatura diferente em que o computador transcende os limites da tradicional forma escrita de textos. O hipertexto é um tipo de texto que contem hiperlinks que nos levam a outros textos ou outras paginas, oportunidade de se fazer uma pesquisa bem amplas ajudando no processe aprendizagem.

Atividade 2.2 Navegando em busca deconceito de Hioertexto

Ao navegar pelo  a rede mundial sobre  o hipertexto vivenciamos uma nova experiência  mesmo trabalho com hipertexto, mas não tinha  uma definição para este tipo de produto a qual  sempre pesquisamos  através dele. É fácil navegar  sobre o hipertexto mas devido tantos caminhos passives a ser seguido e também mais fácil ainda ser perder nessa telha   quase infinita, sempre descobrindo e redescobrindo  algo a mais  chega- se a conclusão  que e um naufrago  nesta mar imenso, e quase impossível  enumera o que você leu, com certeza você consegue levar um pouco de informações.

Atividade 2.1 Navegando em Hipertexto

A impressão e que se você disponibilizar um tempo é uma otima ferramenta, pois é um espaço para pesquisa que amplia as possibiladades de conecção do tema inicialmente buscado com outras quesões e conceitos a percepção é que são varias opções de busca que resultam em um bom trabalho. Sim,pois a falta de experiência e as varias sugestões de recursos proposto pelo portal do professor deixa uma pequena brecha para a dificuldade. Sim, com auxilio da tutora descobrimos novos caminhos possíveis. Sim,pois descobrimos vários recursos que poderá ser utilizados em seu planejamento diário. Sim ,uma nova visão através das TICS , para desenvolvimento de um bom trabalho

Atividade 1.5 mapa Conceitual

Atividade 1.4 Pesquisa na escola

Atividade 1.4 Pesquisa na Escola - Planilha

Nome da escola:	COLEGIO ESTADUAL BERNARDO SAYÃO
Número total de docentes da escola:	22
Número de docentes entrevistados:	10
cursistas: RAIMUNDO PEREIRA DA SILVA
AS tecnologias de minha  escola que dos professores que ultilizam o conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	10	passivo	ATIVO
Textos digitais	6	passivo	ATIVO
Hipertextos	0
Apresentações multimídia	10	passivo	ATIVO
Páginas Web	1	passivo	ATIVO
Blogs	0
Fotologs	0
Wikis	0
Imagem	8	passivo	ATIVO
Video	8	passivo	ATIVO
Audio	8	passivo	ATIVO
Animação	8	passivo	ATIVO
Mapas conceituais	0
Jogos	10	passivo	ATIVO
Simulações	8	passivo	ATIVO
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	10	passivo	ATIVO
Correspondência eletrônica (e-mail)	10	0	ATIVO
Fórum	0	0
Bate-papo	10	0	ATIVO
Audioconferência	0
Videoconferência	0
(Outras...)	10		ATIVO

Atividade 1.3 o papel da escola diante das tecnoligias

Papel da Escola diante das novas tecnologias As Tecnologias sempre estiveram presentes em nossas escolas, como também as dificuldades de emprego destas por docentes, resistentes a mudança, as vezes por falta de capacitação e formas de empregá-las, visando melhorar a interação professos e aluno. Estas situação se agrava devido o surgimento de novas tecnologias e a sua implementação em sala de aula. A falta de conhecimento básico destas tecnologias, modernas, dificulta o ensino aprendizagem, quando o professor por falta de conhecimento deixa de desenvolver habilidades necessárias para atrair o aluno para aprendizado. O domínio destas tecnologias, permitira em sala de aula o avanço, das pesquisas e aprimoramento do conhecimento, transformado as informações em conhecimento.com as novas tecnologias os alunos vem para sala de aulas com mais conhecimento das novas tecnologias do que os professores.

Atividade 1.2 - Quem sou como professor e aprendiz?

Ser professor sempre foi complexo e a cada novas mudanças aumentam mais este grau de complexidade com a maximização étnica e culturais e religiosas o avanço tecnológicos.

Neste contexto o professor alem de conhecimento pratico e teórico, tem ser reflexivo com praticas enovadora, no entanto necessito esta sempre em busca de conhecimento para esta inserido nesta busca de uma educação com qualidade.

Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla

Vivemos em uma sociedade na qual passa momentos difíceis, onde há pessoas que apresentam resistências em buscar o conhecimento educacional e virtual, dai o grande fracasso , isso devido a imposição de uma aprendizagem forçada  nunca houve tantas pessoas aprendendo coisas ao mesmo tempo na  sociedade atual.  Em quanto outras que aprenderam os conhecimentos básicos da vida se recusam  a entra neste mundo virtual, segundo o autor cada vez mais  aprendendo e mais fracassando na tentativa de aprender e graças as estas novas tecnologia da informação a escola já não é a primeira fonte de conhecimento para os alunos nem mesmo a principal as informações reservadas a escola hoje são muito poucas tanto que a escola já não pode proporcionar as informações relevantes, e como consequência dessa multiplicação informativa e que experimentamos uma crescente incerteza intelectual e pessoal. Não existem mais saberes ou pontos de absolutos  que se devam  assumir como futuros cidadãos quem não tem as múltiplas formas de tecnologias  esta  socialmente empobrecido.